变成了对数学的兴趣和学习的动力。
吴校长很快也发现，春生其实很聪明，极有悟性，尤其逻辑思维能力非常强，再难的数学应用题也难不住他。
吴校长喜欢春生甚至超过喜欢自己的儿子。吴校长的小儿子与春生一个班，遇到数字难题，吴校长总会第一个提问春生，而不是提问自己的儿子。
春生也很少让他失望。
潜移默化对一个人的影响是巨大的。春生后来人生的第一个梦想就是做华罗庚、陈景润式的数学家。
吴校长才是春生真正的启蒙老师。可惜后来春生高中的时候，放弃了数学，爱好起了文学。
当然，这里面也是有其它原因的。此是后话，不提。