是私欲。到后来，朱家理学提出存天理，灭人欲。搞得后来的儒生学士们一方面高喊着大义，一方面又离不开利，最后很多人变成了十足的伪君子，用大义去要求别人，自己的利益却是一点都不放过。
其实我一直认为，人活着是为了一个信念。现在战乱时节，百姓们颠沛流离，苟且偷生，为的是一个信念，活下去。定远军作战勇猛，悍不畏死，也是为了一个信念，为了自己的家人和子孙后代不再受鞑虏欺凌，从此过上好日子。现在我在想，怎么样让天下的百姓都接受一个信念，然后为这同一个信念奋斗。刘浩然继续说道。
护军，你说应该是什么信念？李善长连忙问道，做为定远军后勤总管，他当然知道定远军百战百胜除了训练得法，将士用心之外，刘浩然所说的信念也是很重要的一个因素。数万将士对决元军时，无不高声悲歌，然后满怀心中的信念冲向敌人，这其中，时时起教育开导作用的录事和参事挥着不小的作用。
让他们为一个属于自己的国家而奋斗。
属于自己的国家？
是的，鞑虏欺凌我中原百姓，视为猪狗奴隶，所以元廷不是他们的国家，大家就起来反抗。他们要求自己家人和子孙后代过上一种不受欺凌的幸福生活，你们说他们坚守的信念是义还是利？
刘浩然的话又把朱升和陶安问倒了，不过这些老百姓的义应该与君子的义不大一样，可是他们奉行的安家治国平天下大义不正是要让老百姓过上好日子，天下太平吗？
沉吟一会，朱升开口道：丞相心中的天下大治应该是什么？
各尽其职！刘浩然毫不犹豫地道，简单地说是将士们尽心打仗，保家卫国；农夫们精心耕作，多出物产；工匠们刻苦钻研，丰富物产；商人们用心经营，流通商贸；官吏们全心工作，为民造福。
丞相似乎没有提到学子文人？陶安等了一会，犹豫地说道。
学子文人是这以上诸种的基础。无论行军打仗、耕作制造、经商做官，不读书能行吗？没有学识能行吗？
陶安和朱升不由惊呆了，他们被刘浩然的这种说法惊呆了，天下诸种皆出于学子文人，那其他人呢？不过他们的脑子转得很快，朱升很快就开口道：丞相的意思是让天下人都读书。
这不好吗？孔圣人不是说过有教无类，难道他的志向不是让天下人都读书吗？天下人都读过书，知道礼义廉耻，知道格物、致知、诚意、正心、修身、齐家，那天下不就是大同世界了吗？
听得刘浩然搬出了孔圣人的话，陶安和朱升一时说不出话来，但是他们都为刘浩然的宏大设想而震撼。
天下人都读上书了，那么不都成了学子文人。但是又不能全部去治国平天下，只好转做其他的工作，而在我看来，国家要展，就要明确分工，各尽其职。农夫们耕种，需要官吏们去告诉何时下种，何时收获吗？工匠们干活，需要官吏去此物该如何做吗？商人们经商，需要官吏去告诉如何才能盈利吗？
朱升和陶安细细一想，的确如此，农工商还真不需要官吏去指导。
原来丞相有柳柳州（柳宗元）《种树郭橐驼传》之意。朱升抚须叹道。
那官府和官吏们该做些什么？陶安问道。
官吏要造福与民，如架桥修路，抚孤安贫，赈济救灾，都是他们要做的。刘浩然准备要说服务型政府，只是怕两位先生不明白，只好转变一个话题。
看来丞相还深喻黄老之学。朱升含笑答道。
我只懂得一点，我只是觉得，只要对国家对百姓有益，都用之无妨。
朱升、陶安、冯国用、李善长都不由动容。沉寂了一会，冯国用突然开口道：护军，你的信念是什么？
刘浩然迟疑了一会，随即答道：国家和百姓们的利益至高无上。
冯国用和李善长不由起身拱手道：臣等受教！而朱升和陶安不由在那里点头微笑。