但孩子在今后的生活中，与人分享、与人合作是必不可少的，尤其是成人后，分享不仅仅局限为一件物品，还有快乐、成功、喜悦等情感性的东西。与人分享不是自发的、与生俱来的，因而在孩子刚刚出现自我意识的时候就培养教育他们，就很容易能让他们学会与人分享。父母可以参考以下几点做法：
1明确所有权
孩子不肯将玩具给别人玩，是觉得玩具给人了，自己就没有了。这时可以告诉孩子：这个玩具是他的，只不过别的小朋友也喜欢，人家只是玩一会儿，玩够了就会还给他。
2让分享更好玩
教孩子一些协作性游戏，在这些游戏中，玩的人需要合作去达到一个共同的目标。比如一起玩拼图，轮流往拼版上放拼图块。
3不要因为孩子小气而惩罚他
如果你对孩子说他太小气，要是他不分享就要收拾他，或者强迫他把喜欢的东西给别人，那你只会培养出孩子的怨恨情绪，而不是慷慨大方。鼓励分享要从正面去强调，而不是训诫。也别忘了，孩子不愿意分享某些东西也没关系。随着他越来越成熟，他会明白与对他越来越重要的朋友分享，要比独自拥有更快乐。
4教孩子去解决问题
如果你的孩子死死地拽着小伙伴想要的玩具卡车不放，他心里可能想的是：“这个东西要么归我，要么归他。”他可能根本就没有分享卡车玩具的概念。你可以鼓励孩子和小伙伴轮流玩那个卡车，让他明白分享并不是把东西给别人，告诉孩子如果他和小朋友分享他的玩具，小朋友也会更愿意把他们的玩具拿出来和他一起玩。
5给孩子树立榜样
让孩子学会大方的最好方法，就是让他亲眼见证这种品质。用分享这个词来描述你正在做的事情，别忘了告诉他那些看不到、摸不着的东西（比如感觉、想法、故事）也能够分享。
最重要的是让他看到你在给予、获取、妥协和与他人分享方面的行为。
细节62：培养有合作精神的孩子
天天请一帮小朋友来家里玩，妈妈帮他们倒好果汁，摆好小点心后，就出去忙自己的了。天天把自己的积木、汽车模型、狗熊娃娃全拿了出来，让小朋友们玩。可是玩着玩着，问题就出现了，大家都喜欢玩积木和汽车模型，这样一来，人多玩具少，就不够分了，有些人就开始吵起来。
“红色和白色的是我的，你们玩其他颜色的去。”天天把红色和白色的积木全拿到了自己旁边，不让其他人碰，他想盖一个红顶白柱子的屋子，以后让爸爸妈妈住进去。
可是他盖着盖着，发现只用红色和白色是不能完成一座房子的，他的眼睛就瞟向了朋友手里的积木，伸手就夺了过来。
“这个是我的。”同伴不服气的过来也要抢，“要不然就拿你的换。”
“不行，不行，我这还不够呢。”天天赶紧伸手就挡。
“那你就把我的还给我。”
“不给，这块我用正合适。”
“我也要用。”
“不行，我用。”
“我用。”
两个孩子你一言我一语的吵了一起，其他小朋友一见，也起哄，纷纷过来抢积木玩，天天刚搭好的半成品就这样被弄坏了，他气的站起来，就推了抢积木的小朋友一把，小朋友也推了他一下，两个人慢慢的就打了起来。
“怎么回事？”妈妈听到动静，推门走了进来，看见扭打在一起的孩子们，吓了一跳，连忙上去分开了他们，“天天，你怎么能动手打人呢？”
“他抢我积木。”
“那积木本来是我玩的。”
两个孩子说着说着，又有动手的迹象，妈妈赶紧把天天和小朋友分到两边，对天天说：“积木是有限的，你们分开搭，肯定会更少，为什么不合作一下，把所有积木都集中到一起，所有人都动手，搭出一个‘宏伟’的建筑呢？”
“这是个好办法。”有小朋友点头同意。
天天想了想，也觉得这个方法不错，他有些脸红的对妈妈说道：“谢谢妈妈，这样玩好像有趣多了，还有，刚才真对不起，我不该动手打人的。”
“这才对嘛。好了，你们继续玩，妈妈一会儿给你们带好吃的过来。”妈妈说完，就走了房间，而天天和小伙伴们开心的搭建着他们喜爱的东西，玩得不亦乐乎。
团队合作在现代社会处处存在，因此培养孩子的合作精神很重要。在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。欧洲著名的心理分析家A·阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之异途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。所以说合作能力是孩子未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。
而今的孩子绝大多数是独生子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。那么，如何培养孩子的合作意识和合作能力呢？