化学老师兴冲冲的走进教室，也怀着兴冲冲的心情叫了四位同学在黑板上写方程式。不知是老师火眼金睛还是学生太不争气？叫上去四个竟然都不能完整的写出来一个对的化学方程式，对老师的直接打击就是心情的大转变，由兴冲冲变为怒忿忿。然后老师就开始了所有老师都具有的最大本领------训导。
她说：“学化学最基础的就是写对化学方程式了，连基础都没有达到怎么能学好化学呢？你看看，这写的都是啥！这也算学化学啊！干脆去学画得了，真不知道你们整天脑子装的是什么……”老师就一直说一直说，学生也就一直听一直听，半堂课过去了，也许是老师因为良心发现，不能整节课净说些废话而不讲课吧！但也许是没有训词了，所以就“住嘴”了。这时，老师一脸严肃的说：“好了，下不为例，希望这样的情况不会有下一次。”然后就没好气的说把书翻到第几页，现在咱们学什么。
老师说了那么长时间的废话，口干舌燥，上课时之大好心情涣然不见。学生听了那么长时间耳熟能详的废话，听课的心情也随之减半。
化学老师欲要讲课，好像又想起了作业，于是乎就又补充了一点训词，说：“哦，还有你们的作业，都写成啥了！写的那字谁能认识啊！说实话，你们抄写的化学式我看还不及小学生抄的，他们至少会一笔一划认认真真的去写，好了好了，不说了，越说越来气，现在开始讲课。”课还没有讲，貌似又想到了什么，看来她还挺健忘的。又说，“哦，差点忘了，还有四位同学没交作业，是谁请主动站起来，如果让我查出来那可就不好了。”
十秒钟的安静，没有一个人站起来。明月担心的问乐乐乐：“你交了没？”
“你说呢。”
老师第二次欲要开口时，不约而同的站起了四位。这不站不知道，一站真吓了一跳。这四位正是刚才老师让写化学式而都没有写正确的四位同学。他们一站，弄的老是哭笑不得。没想到自己胡乱点的竟然都会这么准，都是没有交作业的。如果让老师去点鸳鸯，那么“乱点鸳鸯”也是一定能成的。看到他们四位，老师也在为自己的“乱点”本事而吃惊。吃惊世上竟会有这么巧的事，就冲着如此巧的事，老师先前的生气之意立刻烟消云散了，那四位确实是幸运儿。
老师为了显示自己有点人如此精准的本领，她说：“看看，这就是不交作业的下场------连一个化学式都写不对。好了，你们四个将作业补完交给我，这是看你们是第一次没交作业，所以不去深究，下不为例了。”
那四颗忐忑不安的心现在终于安了下来。
老师又恢复了兴冲冲的心情，给同学们讲余下的半堂课，她也不说班级同学什么了，因为她叫写化学式的学生就是那些不学习的，所以只能怪自己眼光差，没选对人，如果选的都是学习好的，她也就不会生气了，但人生只要不把“男怕入错行，女怕嫁错郎”选错就是好的。
星期五，一提及星期五，同学们的心情那是相当激动的。因为要放假，刚开学的第一个星期放假，同学们就想着赶快回家。可再怎么想也要把今天的课上完。
早饭后，乐乐乐到教室，心情跟大多数人是一样好的。等他坐下，只见明月面部表情与他的心情是一对相反数。他问其原因，说：“嗨，怎么不高兴呢？谁招你、惹你、招惹你了，我给你出气去。”
“谁招惹我了？你招惹我了！”
“我？”乐乐乐惊奇问道，“有没有搞错，我刚来，怎么会招惹你呢？”他的确不知哪里招惹她了，使劲想还是想不出来。
“你知道你今天还有什么没做吗？”明月反问。
“哦，英语作业。”一点就通，看来是想到了，可他又说，“是英语作业吗？我好像交了，那还有什么没做呢？”
“大哥，今天轮到咱俩扫地了。”
“哦。”这时的“哦”才是真的明白了，原来今天是他和明月扫地了。他说，“那赶快扫吧！现在还有时间，”
明月说：“不用扫了。”
“为什么……”好像忽然想到了什么，只见他的眼睛转了转，笑着“哦”了一声，从“哦”声中能明白他为什么“哦”，他猜明月肯定已经把教室扫了。问：“你扫了，对不对？”
“嗯。”
“很好，劳动最光荣，以后继续努力，不要放弃，我永远支持你。”又跟他开玩笑了，既然劳动光荣，为何自己不光荣一下，而要将光荣让给别人呢？都说劳动光荣，可谁爱劳动呢？
明月说：“既然光荣，以后就让你光荣，我不扫地了，行不？”
他说：“不行。”
明月问：“为什么呢？”
他说：“你看我哪儿像是做光荣事的人呢？”他这一回答，贬低了自己却把明月美美的夸了一番，暗示她是喜欢做光荣事的人。既然是做光荣事的人，那就扫地吧！他也算准了明月不会说什么我哪像做光荣事的人这样的话。
明月真的什么也没说。
乐乐乐问：“