交会，彼此莞尔一笑，他的笑让明月感觉今天的冷天不太冷，心里暖洋洋的。
今天第一节就是数学课，同学们今天见到数学老师已然没有昨天那么的惊心、动魄了，因为大家都惊过了。对于数学老师同学们惊奇就只是第一眼，一眼过后失去了惊人力。所以再一次见到数学老师时大家都淡定了许多。其实这是很正常的事，就好比一个人告诉你谁是世上最胖的人，你一定很想看到那个胖人，但当你看过以后，再让你看，就失去了第一次那种新鲜之感，如果告诉你有人更胖，那你肯定又会好奇，虽然没见人，可那人的胖深深地吸引着你。
同学看到数学老师虽没有了惊呼，但却有欢呼。老师刚一来课堂就活跃了起来。同学始终觉得胖人是和善的，是好好先生，不会随意动怒的，这不有的同学开始有恃无恐的说话了。
老师幽默的说：“我居高临下，眼观非盲点之处，不是一马平川而是丘陵盆地。”语毕，教室有许多同学都不明其意。
乐乐乐心道：老师太有才了，含而不露，想让同学们都坐好。他听完老师这句话，往教室四周一看，嘿，同学们坐姿各异，千姿百态，千奇百怪啊！再看看自己，发现更无坐姿可言，于是他就听数学老师的话乖乖的坐好了。而其他人依然很随意的坐着。
乐乐乐本想替那些不知何意的学生问老师，说：“师才高，学子愚，蒙眬懂，请赐教。”意思很明了，就是想让老师说的通俗易懂些。他赞扬了老师贬低了学生，老师肯定会很乐意的说。可谁知他还没有开口，杨光却站起来问老师，很明显他成了不懂老师话同学的代表发言人了。他问：“老师嘛意思？”他刚一说同学们就笑了，就连老师也笑了，接下来出现了就连杨光也不好意思的挠挠头，笑了。
老师说：“就是让在坐的各位都坐好，要认真听老师讲课了。”
杨光若有所思的“哦”一声。
老师在正式讲课前，问谁是数学课代表，刚一问，班级同学都是目注杨光，手指杨光，齐声说道：“他。”杨光再一次成为全班的焦点。他刚坐下还没把凳子暖热就又站了起来，又不好意思的笑了笑。老师之所以问谁是数学课代表，就是说今天要上课，有作业，把办公室在哪儿说了，希望课代表能及时的把作业收齐。