些过于苛刻的呆板条款，“说服”琴清后改动不少。
而建立的操行评分和学科学分体系，却是这个时代前所未有的。
琴清被李良这样的刻意表现，吸引住了全部注意力，对这些改革大加赞赏。
这时代，也有学徒等级评判的，但是往往太过于主观，都是老师或师父说这个学员徒弟可以出师了，才能够算作“毕业”。
琴清对这项客观的评价认定制度，给予了很大的支持和研究。
她居然结合了两个时代的学徒评价体系，设定了年度考核，分年级和等级去升级教学和考核评定。
李良当然“谦让”地将这项制度规定的创始人荣誉，署名琴清，让她接受整个战国时期的各国高层和民众崇敬时，芳心暗自感激他。
哇哈哈，靠近女神的心愿达成，每天李良有美相伴，乐不思蜀。
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