情前要能从正面和反面都看待问题，既要看到事情好的一面，也要看到其不利的一面。在看到对我们不利的一面即风险时，还要去寻找避免风险发生的方法，比如做事情要更加小心，在投资时要多方收集信息，多加比较等，不盲目下决定，多和父母商量，听取他们的建议等。
细节61：让孩子从保险中学会“转嫁风险”的理念
斌斌从今天开始就是一名小学生了，第一天上课，和蔼可亲的班主任老师就对班里的同学们说：“虽然学校为你们准备了意外保险，但还是要特别注意安全，不要随便在马路上追打，也不要跟陌生人走哦。”
同学们欢快的应了下来，但斌斌却在想：意外险是什么呢？能吃吗？
回家后，斌斌就去问了妈妈，没想到妈妈听了后哈哈大笑了起来：“能吃吗？哈哈……
儿子，你太可爱了，来，妈妈亲口……”
“妈妈，我在问你正经事呢。”斌斌害羞的躲过了妈妈的“魔爪”，埋怨的看向妈妈。
妈妈只好耸耸肩，认真的回答起儿子的问题来。
“意外险是保险的一种，如果你在学校发生意外，受伤或者是生病了，保险公司就会按照合同对你进行赔偿，是很好的保障人身安全的方法哦。”
“那什么是保险呢？”斌斌又问。
妈妈想了想，回答道：“保险就是把现在的钱，交到保险代理人手里，选择一种适合你的险种后，为自己的将来做好人生铺垫。”
“不太懂。”斌斌摇摇头，为什么要把现在的钱交给别人呢？怎么才算是为未来做好了铺垫呢？他抬头看向妈妈，希望她能给自己一个准确、清晰的答案。
妈妈想了想，然后说道：“就拿奶奶的养老保险金来说吧。奶奶现在是不是每个月都会去领养老金？”
“嗯，对啊。”斌斌点点头，妈妈继续说：“这是因为，奶奶在年轻的时候购买了养老保险，每个月拿出一部分钱缴纳给保险公司后，等奶奶退休后，每个月就能领取养老金来生活了。要是没有养老金的话，奶奶退休后没有工作，就没有收入了，岂不是过得会很可怜，所以，奶奶很早之前就想到了这一点，把以前自己的钱交给了保险公司，来换取现在的金钱保障。明白了吗？”
虽然妈妈的换有点绕，但斌斌还是明白了妈妈的意思，重重的点了下头，并认真地说道：“妈妈，以后我赚了钱，也要为您买各种各样的保险！”
“真是妈妈的乖儿子。”妈妈高兴的说。
斌斌的学校给他买了人身保险，但没有给他讲清出什么是保险，保险有什么好处，这让他一头雾水，以致闹出了笑话。在妈妈的解释下，斌斌才知道保险是对他有利的，在遇到困难时会得到补助的。前面我们讲过的风险的问题，家长要在对孩子进行理财教育时，给他讲到投资、赚钱都是有风险的，要注意规避才行。而本节的“保险”就是规避风险的一种常见方式，但它主要是用来对人身和房屋、汽车等家庭的不动产做保障的，并不能对投资的股票、期货等进行保障。
生活中，家长在给孩子讲保险的时候，主要是让他明白保险的大致内容，以及学习分担风险，将损失转嫁的理念。
1让孩子了解保险的内容
保险是以合同形式确立双方经济关系，以缴纳保险费建立起来的保险基金，对保险合同规定范围内的灾害事故所造成的损失，进行经济补偿或给付的一种经济形式，是最古老的风险管理方法之一。在家中，给孩子单讲保险的定义会很枯燥，家长可以结合与保险有关的历史，以讲故事的方式给孩子传递保险的信息，效果会好很多。
比如，在古代，人们就有了对付灾害事故的保险思想和原始形态的保险方法。我国历代王朝都非常重视积谷备荒。春秋时期孔子的“拼三余一”的思想是颇有代表性的见解。孔子认为，每年如能将收获粮食的三分之一积储起来，这样连续积储3年，便可存足1年的粮食，即“余一”。如果不断地积储粮食，经过27年可积存9年的粮食，就可达到太平盛世。
在公元前2500年前后，那时古巴比伦王国国王命令收取税款，作为救济火灾的资金。
后来，古埃及的石匠成立了丧葬互助组织，用交付会费的方式解决收殓安葬的资金。古罗马帝国时代的士兵组织，以集资的形式为阵亡将士的遗属提供生活费，逐渐形成保险制度。随着贸易的发展，大约在公元前1792年，正是古巴比伦第六代国王汉谟拉比时代，商业繁荣，为了援助商业及保护商队的骡马和货物损失补偿，在汉谟拉比法典中，规定了共同分摊补偿损失之条款。
1666年9月2日，伦敦发生巨大火灾，全城被烧毁一半以上，损失约1200万英镑，20万人无家可归。由于这次大火的教训，牙科医生尼古拉·巴蓬在伦敦开办个人保险，经营房屋火灾保险，出现了第一家专营房屋火灾保险的商行，火灾保险公司逐渐增多。
2让孩子有“将损失转嫁”的意识
家长给孩子讲保险的常