多有少、有轻有重。”
扶苏提醒妹妹：
“诸子百??也不?完全不互溶的，商君策中针对农商的改革，便?借鉴??农??的观点。”
年轻人总?想法比较极端，以为所有学派都?独立甚至对立的。其实不然，????或多或少都有取长补短，只?不像杂????样明明白白地说出来??而已。
阴嫚仔细回忆父亲??喜欢的韩非先生的主张，随后说：
“法依势而行，依时而变，约莫就?这般??。”
随即，她就意识到另一个问题。既然法?需要根据时势变更的，????秦如今的律法，会不会在一统天下之后就不适用??？
阴嫚的表情凝重?来，如果真?这样的话，??情况就??严峻??。
扶苏将??沓手稿整理好，随口说道：
“所以你接下来，又要加班??。”
刚刚结束工作的阴嫚：
“啊？？？”
扶苏微笑：
“??秦官学需要合适的书籍作为教材，只学秦律就只能成为底层小吏，无法培养高级官员。为兄需要你去编写教导?们政治素养的书籍，就先按照诸子百??，各编一套吧。”
说着把手稿递过去，示意她以这个为纲领来编。
“我??秦可?十?包容的，所以每一??都?可选的选修科目。不喜欢法??不要紧，学完基础的秦律和必修的法??学说之后，还可以自行选择感兴趣的别派学说（删减版）进行学习。”
至于之后这些人会不会基于删减版再发展出自己的主张，为各??增添更多适合??秦的理论，??就?后话??。
?可没有魔改各??学说，?只?教学的时候只挑??一部?教而已。
相反，??些诸子百??内部的领头人物，倒???喜欢魔改，提出自己独特的主张。和?们一比，秦国官学简直太安???。
阴嫚：…………
阴嫚算??一下诸子百??的数量，倒抽一口凉气。
??兄可没有把每一??的学说都做完删减，?只挑???有名的??几??。但?阴嫚得把每一??的教材都写出来，而且教材的字数还不能太少，不然学两天就学完??像什么样。
这个工程量，会不会略????亿点点？
阴嫚幽怨地看向??兄。
难怪对?今天和她说??这么多，这?先教会她，再让她去教其?学子呢。也不怕她学艺不精，把其?人带进沟里。
扶苏却道：
“你先去编写，写完拿来给我审核。不用担心写错什么，有我给你兜底呢。”
??这样的话，??兄就也要仔细查阅所有教材??，工作量同样不小。
阴嫚心理平衡??，她也知道??兄对她委以重任?因为??兄自己没时间。否则这么重要的东西，?肯定得亲自去编写。
“??好吧，阴嫚定不辜负??兄的嘱托！”
小姑娘感觉到??自己身上的责任重??，高高兴兴地带着手稿离开??。
扶苏慢悠悠回到??殿中去陪父亲。
秦王政放下笔，揉??揉手腕：
“又去哄骗弟妹??？这回?骗阴嫚替你去做什么？”
扶苏乖巧表示果然什么都瞒不过父亲，随即提?官学教材一事。
?总结道：
“这些年我??秦朝堂上的文臣基本都?六国之人，只有武将中才能??到??量秦人。可????秦在文官的培养上欠缺太多，必须补足才好。”
秦王政深以为然：
“商君策可靠军事强国，却过于倚重军事，无形间压榨??文官的发展。秦人多以沙场征战为荣，忽略??其??面。”
参军打仗的收益回报?相当快的，和读书当官相比，这就?个快速改变??族地位的捷径。有近路????自然愿意抄近路，而不?吃力不讨好去研究什么学问。
更何况秦国庶民本来也没多少机会学习，只能接触到参军这一条路。
商鞅搞??个疲民五术，弄得庶民苦不堪言。这么做确实让庶民更愿意去靠军功来改换门庭，可也变相打击??秦国的文气。
当然，即便现在看来商君策确实遗留下来的问题重重，但在当时的情况下它就??好的选择。
秦国得先强???来，才能谈别的。否则被各国压着打，??就根本没有未来可言??。
反?这些问题都?可以慢慢解决的。
秦王政也觉得文官全?六国之人太危险??，尤其?在天下刚定的时候。??时六国还未归心，出身六国的文官??难确保个个都忠于??秦，随便出几个想复国的就会把事情弄得非常麻烦。
扶苏既然想出??解决办法，??再好不过。
只可惜官学的成效需要等上至少五年十年才能出来，而且学成出师的学子也做不到一下子就当上高官，还得花时间慢慢磨练。
扶苏劝道：
“有父亲在，??些跳梁小丑翻不?什么风浪。我