要么是管乐，而且写作时跨越的音域都不会太宽。一般的纯复调作品中，也很少有不同乐器合奏的形式，配器课中也会提到这些知识，好看的小说:。
不过《风雨同路》并不是严谨的复调赋格作品，虽然整体看来是复调形式，但是有比较多的出位。复调的目的是让一个人像几个人，合奏的目的是几个人像一个人。可《风雨同路》是一会是一个人，一会是两个人。钢琴和小号有协调统一的时候，也有各自出彩的时候。
如果让人来分析，大部分人会说整首乐曲的结构复杂有序，也肯定会有人说是杂乱无章[ www.yxgxsw.cc ]无广告小说。
不过单纯听杨景行和陶萌的演奏，耳朵得到的一定是享受。齐清得好很多。没两分钟，于菲菲，邵芳洁和刘思蔓也上来了，轻手轻脚走进教室，站在门口。
嘿，这么多观众，陶萌可起劲了，演奏姿态都生出专业的味道来。
在那个水乳*交融最终合为一体的温柔结尾后，陶萌看其他人。杨景行带头：“来，掌声鼓励。”
几个女生笑着拍巴掌，陶萌责怪杨景行：“你好不好意思！”
喻昕婷把双手朝背后用力伸展，视线从杨景行这边移到陶萌身上说：“真好听。”
齐清齐清起来，问杨景行：“你可以毕业了？”这首曲子不光旋律动听，从作曲技法上看也算比较成熟了。
于菲菲对杨景行说谢谢。杨景行说：“别谢我，这曲子是她的。”
齐清说：“难怪风雨同路呢。”
刘思蔓问齐清吓没了。”
刘思蔓惊呼：“哎呀，你别那么大力，都肿成这样了。”
齐清p;说了一会后，喻昕婷提议：“我们走吧。”
刘思蔓同意：“走，这么多电灯泡，不节约。”
陶萌说：“不用，你们玩，我们要去看电影了。”
杨景行问：“还有没有人要去？”
当然没人。
陶萌把谱子整理好了拿在手上要带走，齐清p;出门陶萌就问杨景行齐清;杨景行问：“要不要我把她们比下去？”
陶萌昂首挺胸：“你比！”
杨景行嘿嘿笑几声。
陶萌鄙视：“就会吹牛。”
杨景行说：“衣服厚了，看不出来，脱了。”
“想得美！”陶萌还抱了一下，又问：“你知道你这些同学是怎么评价你的吗？”
杨景行说：“有个漂亮的高中同学啊。”
陶萌烦笑：“不是！是对你的人，你的性格，学习这些。”
杨景行说：“不知道，没问过。”
“你自己没个大概的估计么？”
“没有。”
陶萌就问：“那你对自己这几个月的大学生活有总结吗？”
杨景行开始总结：“了解了几门乐器，听了一些作品，看完了几本书，对作曲有了大概的了解。”
陶萌点头：“嗯，这是学习方面的，人际关系呢？”
杨景行又总结：“认识了不少人，和齐清 />杨景行说：“是个女生，我们认识三四年了，以前关系一般，没说过几次话，不过现在我觉得和她越来越变成好朋友了，其他书友正在看:。”
陶萌问：“杜玲？不对，你们认识好多年了，那是谁？我见过没。”
杨景行说：“没正面见过。”
陶萌烦死：“什么意思？听说过？”
杨景行说：“你照镜子就见到了。”
陶萌跺脚：“你好烦人啊！”
杨景行哼：“说明你根本没这个意识。”
陶萌叫：“要是我这么说，我认识个男生，以前没什么，现在好好好，你能想到是你吗？第一反应就不是好不好！”哎呀，一不小心把手中的谱子甩飞散掉了。
杨景行连忙帮忙捡，还要被继续骂：“都怪你，你给我重新写！都脏了！”
一张一张的把谱纸抖干净整理好，杨景行再不敢造次。陶萌又帮忙总结：“总的来说你目前的大学生活还是顺利的，成功的，希望你戒骄戒躁，继续努力学习。”
杨景行说：“谢谢你的人际关系给我加分让我得到你的正面评价。”
陶萌警惕的看着杨景行想了一会，问：“你在讽刺我？”
杨景行摇头：“双重赞美呢！”
陶萌怀疑：“你是说我因为自己才给你正面评价。”
杨景行娇嗔：“你好烦人啊。”
陶萌扬起纸筒，没打下来，话也没说出口，最终选择了快步直走。
杨景行连忙追上去，问：“我刚刚的样子是不是好可爱？”
陶萌忍住笑：“恶心死了。”
杨景行明白了：“看来男人是反效果，我其实想回报你一下的。”
陶萌嘴角笑着嘴唇委屈：“你是讽刺我的。”
杨景行又学：“你是讽刺我的……这个怎么样？”