排着任务，把近期需要实现的目标，达到的标准等等全部安排妥当。
至于具体如何执行，就需要各个部门同理合作了。
当然最终的把关还是需要简毅来执行。
关于多媒体教学设备，在简毅的坚持下，最终还是决定使用模块化的设计思路。
这么做成本会增加很多，相对而言利润自然也就少了很多。
不过简毅还是坚持这么做，至少要预留出三代的升级空间。
从而为升级改造节省大量的成本，可以说只要岚荣还在，这些设备都可以进行升级。
一套教学设备包含一块多功能屏幕、一台VCD、一套影音设备和一台专用电脑。
不过电脑的事情还得往后推一推，非要用的话，恐怕还得用联想的。
将最终的方案敲定之后，简毅直接给司马炎邮寄了过去。
几天后司马炎的电话就打了过来，语气十分激动。
“简总，你简直是个天才！”
看到模块化设计的思路，司马炎马上就被吸引了。
要知道这个时代各个国家的发展仍然属于粗放型的。
只有为数不多的几个国家开始逐渐改变思路，向着集约高效靠拢。
所以模块化的设计理念简直就是个新鲜事物，从来没有人尝试提出。
前世这个时期，哪里企业有这么高的思想素质！