冰帝，二年E班。
“心肺脑复苏，即针对呼吸和循环骤停所采取的急救措施，以人工呼吸替代病人的自主呼吸，以心脏按压形成暂时的人工循环并诱发心脏的自主搏动。更重要的是中枢神经系统的恢复……”一个年轻男人指着黑板上的人体图低声对着全班同学讲着。
急救研究营活动。
幻灯片在变动，急救理论知识学习。
北顾然坐在靠窗最后面的位置上，心不在焉地转着笔。
“啪嗒”、“啪嗒”的轻微响动，被讲台上年轻男人的声音掩盖。
无人注意或者说无人想要去注意坐在教室最后面的角落里的北顾然。
北顾然的目光垂落在桌面上。
这种基本上出于游魂状态的上学方式真是不习惯，尤其是被当做看不见的游魂时。
仿佛她是并不存在于这个班的学生——不对，准确的说，是贝嫴冉是不存在于冰帝二年E班的学生。但现在没有贝嫴冉，只有北顾然，所以没什么差别。她就是那个不存在于这里的人。
这大约是一种冷处理，好看的小说:。
不能招惹，干脆无视的心态。
漠视、孤立、排挤——以这种冷战的方式表达出了对其的厌恶。
可见贝嫴冉本人在冰帝是混的有多么不好，相当符合她当初对贝嫴冉的猜测和评价。
再配合上“Fairy tale”女仆咖啡馆那位萝莉店主的评价……
北顾然单手托腮，脸上带着个白色的口罩，只露出了一双眼睛，而且少有的把头发散了下来。
一开始她只是为了防止一些轻微的差异，以及她不知道的差异被人察觉引来不必要的麻烦。尤其是声音这一点，她并不知晓贝嫴冉的声音是怎么样的。
但她并不在意，反正她很少说话，而戴口罩只是以防万一，只要让别人以为她感冒所以产生声音变化了就好。久而久之，当所有知道贝嫴冉声音的人习惯了她北顾然的声音，再加上先入为主的身份认知，自然不会有人怀疑她不是贝嫴冉本人这种事。
至于她的性格和贝嫴冉是不是相同……
北顾然转了转笔。
恶毒骄横、嚣张乖戾、肆无忌惮么。
管他呢。
她是北顾然又不是贝嫴冉的翻版和模仿者，她就是她自己，所做的事也和贝嫴冉没有丝毫关系。她是要用自己彻彻底底替换掉贝嫴冉所有的存在，让所有人逐渐可能记住的是她北顾然，淡忘所有贝嫴冉和她存在的差异，而真正的贝嫴冉则以日野明美的身份去世。
她所做的所有事都代表她自己。无论是恶，还是善，无论是不好的还是好的，代表的都是北顾然。
她不在乎别人的看法。
北顾然的视线慢慢地扫过从来不将视线靠近这个角落的班内各同学。
不被发现身份的改变只是避免一些乱七八糟的麻烦而已。
至于对着性格这件事的态度和其他方面的谨慎态度不同……她早就想过了。
不是特别亲昵的人根本不会发现或者说想到她被代替了的事。
且不说她家里没人，又没有朋友，再加上学校同学对她根本上是避而远之，她没有贝嫴冉本身表现的那么骄纵也不过是被人嗤之以鼻，不屑一顾。
话说回来，似乎日本是一个很重礼节的国家。
北顾然玩着笔的手指顿了顿。
也许她这样完全不注意日本国家的礼仪的行为和所谓的恶毒骄横、嚣张乖戾不谋而合。
反正都是态度不好。
她动了动身子，觉得有些僵硬。
这堂急救知识理论课已经上了多久来着。
所以说她本来已经念完国中了，为什么又要回来上国二的课？虽然说课程不一样，但就是让人觉得非常不开心啊。
北顾然抓住差点从她手上滑下去的笔，抬头看了一眼讲台。
那个被聘请来做急救研究理论课讲师的年轻男人正巧视线掠过她，神情严肃，像是发现了她的心不在焉。但是他只是严肃地看了北顾然一眼，丝毫没有停顿地讲下去。
第一天是急救基本知识、心肺脑复苏，好看的小说:。
第二天是地震应急与救助。
第三天是急救知识技能培训如包扎、止血、固定、搬运，以及常见伤害处理。
北顾然微微挑眉，目光落在讲台上那个年轻男人身上。半晌，她稍稍眯起眼，直直地盯着那个年轻的戴着四方眼镜的男讲师身上。
微妙的违和感呢。
“……关于急救，大家最为熟悉的自然是人工呼吸。在做人工呼吸之前，首先必须保持呼吸道畅通，可以以耳靠近病人的鼻和口，以听或感觉是否有气流，当然也可以通过观察棉花或纸条，另外可以观察病人的胸廓是否有起伏来判断呼吸是否停止……”
北顾然辨认着男人的声音。
低沉有力，挺好听的，除此之外，应该是一个